計算機網(wǎng)絡專業(yè)是指培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第1線需要的德、智、體、美多方面發(fā)展，掌握計算機網(wǎng)絡技術基礎知識，培養(yǎng)具有一定計算機網(wǎng)絡基本理論和開發(fā)技術，具備從事程序設計、Web的軟件開發(fā)、計算機網(wǎng)絡的組建、網(wǎng)絡設備配置、網(wǎng)絡管理和安全維護能力的網(wǎng)絡高技術應用型人才。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)畢業(yè)生可從事企事業(yè)單位網(wǎng)絡設計，網(wǎng)絡建設，網(wǎng)絡調(diào)試，網(wǎng)絡管理與維護；網(wǎng)站建設與維護；信息系統(tǒng)的管理與維護等工作；也可以從事網(wǎng)絡產(chǎn)品的銷售、網(wǎng)站客服、監(jiān)控系統(tǒng)的安裝與調(diào)試等工作崗位。網(wǎng)站設計網(wǎng)站設計幾乎是計算機專業(yè)的必修課。贛州計算機專業(yè)學校學費明細
計算機網(wǎng)絡技術學習應該注意的四個要點：了解網(wǎng)絡分類的重要性：可以更好地幫助讀者理清思路，不至于在頭腦中如同一團漿糊。如按照地域分類，包括局域網(wǎng)、廣域網(wǎng);按照介質(zhì)分類，包括銅網(wǎng)、光纖網(wǎng)、無線網(wǎng);按照應用分類，包括局域網(wǎng)應用和互聯(lián)網(wǎng)應用。理解計算機網(wǎng)絡的組成：計算機網(wǎng)絡是計算機與通信技術的結(jié)合，軟件與硬件的結(jié)合，通信子網(wǎng)與資源子網(wǎng)的結(jié)合，這樣來理解，可以減少網(wǎng)絡課程學習的難度。這也是網(wǎng)絡協(xié)議分層的基本知識原點，即網(wǎng)絡為什么要分為通信子網(wǎng)和資源子網(wǎng)，因為計算機網(wǎng)絡是由通信與計算機技術相結(jié)合而產(chǎn)生的。分為2個子網(wǎng)后，問題變簡單了。進一步，還可以繼續(xù)分層，把通信子網(wǎng)分為2層或者3層，即物理層、鏈路層和網(wǎng)絡層;再把資源子網(wǎng)分為2層，即傳輸層和應用層。龍南計算機專業(yè)高職院校學費多少錢掌握計算機網(wǎng)絡技術相關專業(yè)知識，具備計算機網(wǎng)絡設計、施工、管理、運維等能力和Web應用開發(fā)能力。
計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展趨勢：現(xiàn)今階段，計算機網(wǎng)絡擁有更好的發(fā)展環(huán)境與發(fā)展背景，要能夠把握住時代的大趨勢，隨著時代的潮流發(fā)展。計算機也一直朝著智能化，簡潔化的方向發(fā)展，使得用戶對計算機軟件的使用好評不斷，如今更是受到人們的青睞。隨著計算機網(wǎng)絡的發(fā)展如何將其速度提升更是發(fā)展過程中較需要的。在選擇計算機網(wǎng)絡技術的時候，要依據(jù)其性能、成本等特性選擇質(zhì)量更好或者實用性更強方面，根據(jù)自身的特點，考慮其應用環(huán)境進行選擇。社會是不斷發(fā)展的，在人們的生產(chǎn)實踐中會不斷產(chǎn)生新的需求，新的需求就意味著要新的技術來滿足，也就促進了新技術的不斷發(fā)展。
現(xiàn)代遠程教育是以現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術為依托，利用數(shù)字多媒體通信網(wǎng)，尤其是計算機網(wǎng)絡開展交互式教學的教育方式。遠程網(wǎng)絡教育突破了時間以及空間的限制，人與人交流不受物理特性的空間約束，學習也不必再受上下班，上下學，還是白天晚上的時間限制。遠程網(wǎng)絡教育取代了教材為中心，課堂為中心，以教師為中心舊傳統(tǒng)，而是遵從“以學生為中心，以人為本”的教育理念。網(wǎng)絡遠程教育使教育更普遍更平等性,“班級里”沒有“前排”“后排”之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等，且打破了學生的年齡限制。在當今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續(xù)學習，不斷充實自己，網(wǎng)絡遠程教學就給這些人提供了絕好的機會。教師控制手段和方法也更加科學化，使交流師生有“近在咫尺”的感覺，學生可以隨時在網(wǎng)上請教所學專業(yè)的1流**、學者或教師，讓學生能得到更好的教育。對學生學習有幫助，例如，某一學校的遠程教學系統(tǒng)，讓學生網(wǎng)上完成作業(yè)，而教師在網(wǎng)上批改作業(yè)。提高了教師批改作業(yè)的效率和學生的學習興趣。計算機網(wǎng)絡技術是一種新的應用模式,它在實際使用中,要根據(jù)不同用戶對信息處理需求來進行分類。
計算機運算與控制技術：計算機的運算和邏輯功能主要是由中心處理器、主存儲器、通道或I/O處理器以及各種外部設備控制器部件實現(xiàn)的。中心處理器處于主要地位。運算算法的研究成果對加速四則運算，特別是乘除運算有重要作用，隨著器件價格的降低，從邏輯方法上縮短進位與移位的時間。指令重疊、指令并行、流水線作業(yè)以及超高速緩沖存儲器等技術的應用，可提高中心處理器的運算速度。微程序技術的應用，使原來比較雜亂和難以更動的隨機控制邏輯變得靈活和規(guī)整，它把程序設計的概念運用于機器指令的實現(xiàn)過程，是控制邏輯設計方法上的一大改進，但因受到速度的限制，多用于中、小型計算機、通道和外部設備部件控制器中。早期計算機的各種控制，均集中于處理器，使系統(tǒng)效率很低。計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的學生應掌握網(wǎng)絡管理知識，具備網(wǎng)絡管理與維護能力。上猶讀計算機專業(yè)一年學費要多少
計算機存儲技術使計算機能將極其大量的數(shù)據(jù)和程序存放于系統(tǒng)之中，以實現(xiàn)高速處理。贛州計算機專業(yè)學校學費明細
電子器件是計算機系統(tǒng)的物質(zhì)基,計算機復雜邏輯的較基層線路為"與門"、"或門"和"反相器"。由此組成的高一層線路有"組合邏輯"和"時序邏輯"兩類。這些邏輯由電子器件來實現(xiàn)，通常以電子器件在技術上的變革作為計算機劃代的標志。計算機器件技術，從50年代的真空電子器件到80年代的超大規(guī)模集成電路，經(jīng)歷了幾個重大發(fā)展階段，使機器組裝密度提高約4個數(shù)量級，速度約提高5~6個數(shù)量級，可靠性提高約4個數(shù)量級(以器件失效率為比較單位)，功耗降低約3~4個數(shù)量級(以單個"門"為比較單位)，價格降低約4~5個數(shù)量級(以單個"門"為比較單位)。器件技術的進步提高了計算機系統(tǒng)的性能價格比。贛州計算機專業(yè)學校學費明細